Обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Я хочу, чтобы все родители детей этого возраста, кто отправляет их ко мне в группы, обязательно прочитали эту заметку. В ней будут даны ответы на большинство вопросов, которые вы мне задаете :)

      Думаю , тот факт, что дети разного возраста отличаются друг от друга по психологическим особенностям знают все. Но тем не менее,   большинство методик обучения построены таким образом, как буд-то мы занимаемся со взрослыми людьми(особенно мне вспоминается школьный Кузовлев) — огромные тексты, минимум аудирования, отсутствие видео информации, сложная грамматика.

Несколько лет назад ко мне пришла сразу группа детей младшего школьного возраста. Родители были в панике — детям совершенно не дается английский! Дети тоже уже свято верили, что английский им не дается (что очень ОЧЕНЬ плохо для дальнейшего обучения). Когда я стала заниматься, то увидела, что вобщем-то, самые обычные дети, никакими отклонениями в развитии не отличаются. Значит проблема была в другом. И тогда я попросила принести мне учебник, по которому они занимаются в школе. Когда я его увидела, все вопросы у меня отпали сами собой.            Я не буду вам описывать учебник Кузовлева, вы его и сами видели.  Возможно  при большем количестве часов и при меньшем количестве детей(а в младших классах их не делят на подгруппы!!!) с ним можно было бы как-то работать. Но в нашей реальности, увы…(а если честно, то я вообще с трудом представляю реальность, в которой можно использовать этот учебник :)

Что самое важное в изучении языков детьми любого возраста(да и взрослыми тоже)? ИНТЕРЕС! Им должно быть интересно. И чем младше ребенок, тем важнее это правило. Если старшие школьники могут себя как-то мотивировать — им ЕГЭ сдавать, в отпуск в другую страну ехать и тд, то для малышей всего это просто не существует! Ну не боятся они пока еще ЕГЭ и понятия не имеют, зачем им  этот английский вообще нужен.

Поэтому они должны не язык учить, а играть, смотреть мультики, слушать и учить песни, читать книги и через всю эту деятельность изучать язык. И чем интереснее для них будет эта деятельность, тем легче будет идти запоминание слов, усвоение конструкций, впитывание самого языка.

И если аспекту чтения у нас еще уделяют какое-то внимание, то аудирование и разговорную часть в большинстве случаев просто игнорируют. И очень жаль — ведь именно через  прослушивание  и просмотр видео идет постановка произношения, усвоение мелодики языка.

Поэтому, чем младше ваш ребенок, тем больше у нас будет аудирования и видео. Со временем, научившись читать, мы добавим книжки, но по прежнему будем и песни учить и мультики смотреть.

  ВАЖНО!!!!  Я не занимаюсь с детьми младшего школьного возраста грамматикой! Если вам нужна именно грамматика — это не ко мне.

Конечно я объясняю, как правильно задать вопрос и сделать отрицание. И даже формы глагола to be они у меня знают :)  Но всю грамматику я объясняю на примерах  — встретился в тексте вопрос, сделали паузу, расссмотрели предложение. Хочет ребенок сказать, что он  НЕ любит, не может и тд — объясню как правильно сделать отрицание. Самое важное в этом возрасте — много много раз повторить это устно, услышать, сказать самому, прочитать.

Прицельно грамматикой мы начинаем заниматься со старшеклассниками. Но занимаемся по той же схеме — встретили непонятную конструкцию, разобрали.

Это основное, что я хотела бы рассказать сегодня. Готова обсудить и  поспорить , пишите :)

 

Оставить комментарий